PLANO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO- AEE
Deficiência: Paralisia Cerebral
Nome da Professora: Genilda Maria de O. Pinheiro
Escola: E.Mul.E.F. Profª. Terezinha Garcia Pereira
Nome do Aluno: Pedro
Ano Escolar: 1º ano Ensino Fundamental
Data de nascimento: 04/02/2000
Resumo do caso:
Pedro é portador de Paralisia Cerebral, com disartria grave, não-falante, comunicando-se através de monossílabos e gestos. O mesmo não identifica os grafemas. Devido à espasticidade do tônus muscular, o mesmo apresenta dificuldades acentuadas na coordenação motora grossa e fina. Apresenta uma dificuldade séria na aprendizagem, necessitando de um acompanhamento pedagógico específico e aprimorado da Educação Especial que utilize uma linguagem adaptada e também recursos tecnológicos, no intuito de buscar novas formas de comunicação.
Objetivo Geral:
-Proporcionar ao educando recursos e estratégias pedagógicas e de Tecnologia Assistiva objetivando remover as barreiras que impedem e/ou dificultam a aprendizagem escolar.
Objetivos Específicos:
-Utilizar recursos de comunicação aumentativa e alternativa com o intuito de facilitar seu processo de comunicação ;
-Beneficiar-se da adequação de materiais didático-pedagógicos às suas necessidades ;
-Usar recursos de informática, teclado, mouse, programas,etc. adequados às suas necessidades .
Organização do Atendimento:
Frequência: 3(três) vezes na semana
Tempo de atendimento: 60(sessenta) minutos
Composição do atendimento: individual
Período do atendimento: 2(dois) meses – bimestral
Atividades a serem desenvolvidas:
-Comunicação aumentativa e alternativa;
-Informática acessível;
-Adequação de mobiliário;
-Adaptação de material didático-pedagógico;
-Recursos de acessibilidade ao computador;
-Uso de auxílios para a vida diária e vida prática.
Seleção de materiais a serem produzidos para o aluno:
-Pranchas de comunicação aumentativa e alternativa;
-Alfabeto móvel;
-Numerais móveis;
Adequação de materiais:
-Engrossador para lápis, pincel;
-Adaptação dos recursos de informática: teclado, mouse,etc;
Seleção de materiais e equipamentos que necessitam ser adquiridos:
-Órteses para fixar lápis, pincel, talheres, etc.
-Jogos e diferentes materiais e tamanhos apropriados para deficientes físicos;
-Mobiliário adequado ao aluno com deficiência física (cadeiras de roda, cadeiras com adequação postural, mesas reguláveis, etc.);
-Software para comunicação alternativa com símbolos gráficos;
-Monitor de tela de toque;
-Mouse com plug para entrada de acionador;
-Colméia de acrílico para teclado;
Tipos de parcerias necessárias para o aprimoramento do atendimento e da produção de materiais:
- Parceria com um engenheiro objetivando promover a acessibilidade arquitetônica da escola (adequação de banheiros, alargamento de portas, construção de rampas, etc.)
- Parceria com profissionais da saúde como fisioterapeuta, terapeuta ocupacional, etc.
Profissionais da escola que receberão orientação do professor de AEE sobre serviços e recursos oferecidos:
-Professor da sala comum;
-Diretor;
-Supervisor educacional.
Acompanhamento e avaliação dos resultados:
O plano será avaliado durante toda a sua execução. Para tanto, serão registradas anotações através do EDAE (estudo e dossiê de avaliação evolutiva), o qual conterá informações a respeito da evolução e dificuldades do aluno, possibilitando ao professor de AEE acompanhar o desempenho escolar do aluno e fazer reestruturação do plano caso os resultados esperados não sejam atingidos.
